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用爱和榜样的力量坚守乡村播种希望
——记我市“张桂梅式四有好老师”吴利云

2022-10-27 16:37:10  来源:张家口新闻网

  张家口新闻网讯:她是一名80后教师,2004年大学毕业回到家乡蔚县,在蔚县桃花镇中心学校当了一名小学老师,这一待就是18年。

  “我最初报到的时候,面对的是低矮潮湿的教工宿舍、一间屋挤26个娃娃的大通铺、纸糊窗户生黑煤炉子的破旧教室。那时有个大学同学问我能坚持多久,记得当时我只是笑了笑没有回答他……”吴利云告诉记者。

  今天,她用时间来回答。十八年!她在这片土地上耕耘了十八个春秋。

  今天,她用成绩和幸福来回答。当初那个破旧的校园发生了翻天覆地的变化,教室宽敞明亮、设施先进齐全,那些娃娃们,一茬又一茬,带着希望长大,成人、成材。

  她所在的学校学生单亲家庭多,留守儿童多。她把母爱给了她的学生,教他们整理衣物洗头洗衣,给他们过生日,晚上给他们盖被子,生病了给他们熬汤药……

  小雨同学的父母常年在外打工,她性格内向自卑,总想着辍学去找妈妈。她观察到了孩子心事,于是,她每天抽时间帮她补习功课,给她讲励志故事,告诉她好好读书,考上大学,可以让妈妈不用打工,可以用自己的能力去改变命运。渐渐地,小雨自卑脆弱和厌学情绪都没有了,她脸上逐渐有了笑容。学习成绩稳步上升,2022年中考以624分、全校第一的成绩考入理想的高中。告别的时候,她拥抱了她,轻轻地对吴老师说:“您就像我的妈妈……”

  “吴老师就像我的妈妈”,这句话被她的许多学生重复着。但是,她自己的儿子却说:“我有一个视频妈妈”。学校离她家有100多公里,每个月只能回家两三次,遇到冬天大雪,连着两三个月都见不到孩子一面。她和孩子主要依靠每晚的视频“云陪伴”。在视频里,她看着孩子生病只能干着急,看着孩子学习只能送上鼓励,她有时候也愧疚落泪,孩子倒反过来安慰吴老师:“妈妈奋斗的样子就是我最好的榜样”。

  如何避免课堂气氛沉闷,让孩子们乐学会学,吴老师积极摸索“小组合作探究”和“小老师”课堂组织形式。小组合作探究根据学习水平编号,四人一组,男女共组,性格互补,以优带差,学优生有压力,学困生有动力,充分运用积分卡、记分牌、抽签、存折、乐学币等,调动起每位学生学习的积极性;小老师从三年级开始,鼓励孩子们走上讲台,发掘学生潜能,展示更好自己,培养自我管理和组织能力。2018年,吴老师带的班级不到半年时间,学优生由原来的6个增加到18个。

  小越是一个出了名的调皮学困生,吴老师安排他担任晨读小助手,这个孩子每天不到七点到校,雨天坚持在阅读长廊读书,课堂上也能专心听讲,回家主动做一些家务,他的改变让家长既诧异又欣慰。学生每天早上课前读书蔚然成风,越来越多的孩子从坐不住到可以捧着一本书读到上课。后来,学校腾出专门的读书室,成立了编辑部,有了云蒸霞蔚公众号,孩子们出作文集、出小报、出展板,课堂之外的听说读写全部开展起来,孩子们每天收获满满。

  吴老师还努力为师生搭建成长平台。童年一课等14项公益项目先后落户桃小校园;水鼓、功夫扇等18个社团活动,孩子们有了更多展示自我的舞台;依托密蔚名师工作室,促进年轻教师集体成长;组建心理咨询师团队、家庭教育指导师团队,设立“情感悄悄话信箱”,助力孩子健康发展……

  教育无他,唯爱与榜样。正如在“2019走遍中国寻找最美教师”活动颁奖典礼上,主持人评价她说:家校兼顾不畏难,柔肩担起一片天。□本报记者 苏丽霞

编辑:郑雪梅
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