【交优异答卷祝贺十九大隆重开幕】赤城一中：书写“低进优出”精彩答卷

　　2017年高考，赤城一中再度用令人信服的“高分答卷”回应了各界期许---在生源质量偏低、参考人数不足900人的情况下，一本上线79人、二本以上上线535人、艺体类提前批双上线23人，特别是应届考生一本上线59人，彻底扭转了一本上线学生的结构。

　　从2011年的一本上线6人，到2013年的一本上线19人，到2015年的一本上线36人，再到今年的一本上线79人，这份连年攀升的高考“成绩单”，有力地证明了赤城一中已经踏上了强势崛起、跨越发展之路。

　　办学条件精彩蝶变

　　2016年9月新学期，赤城一中顺利迁入新址。

　　看到现代化的教学楼、宿舍楼、图书馆等排列有序、错落有致，学生们欢呼雀跃，家长们欣喜不已。良好的办学条件，是优化育人环境、改进教学手段的前提。然而几年前，赤城一中由于校舍较为陈旧、教学场所紧张等原因，难以满足更多人到赤城一中“上好学”的愿望。

　　针对这种状况，坚持教育优先发展的赤城县委、县政府，在财政紧张的情况下，毅然决定建设赤城一中新校区。总投资1.98亿元新校区的建成，极大增强了学校的服务效能，改善了学生的学习生活环境：

　　---学校占地面积150亩，总建筑面积57080平方米。包括建筑面积9918平方米的办公楼1栋、15104平方米的教学楼3栋、16220平方米的学生公寓2栋、7166平方米的后勤综合服务楼1栋、1350平方米的学生洗浴楼1栋、5005平方米的图书馆1座、2317平方米的体育馆1座、占地35亩的标准运动场。为进一步改善学生住宿条件和就餐环境，投资1000万元的新建学生宿舍和食堂项目正在稳步推进中。

　　---学校建有16个实验室(物理6个、化学6个、生物4个)、18个仪器室(物理6个、化学6个、生物4个、数学地理2个)、4个电教机房、2个美术教室、2个音乐教室及通用教室、校园电视台、舞蹈教室等专用教室，为学生的健康发展、全面发展创造了条件。此外，接入联通专线、移动专线、教育城域网专线各一条，校园网络全面覆盖;电化教学设备得到更新，教学手段更为丰富。

　　教育，既是国计，也是民生;教育，既为今天，更为明天。高度重视教育工作的赤城县委、县政府，不仅让赤城一中学子享有“好教室”，还让他们拥有更多“好老师”。近五年来，先后为该校补充了45名优秀教师，增强了学校的师资力量。

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　　精细管理固本强基

　　质量乃教育之本、百行之源。

　　聚沙成塔，攒木成舟，必作于细。“质量立校，定须精细管理固本。”---这是赤城一中校长林占山等校领导班子成员的共识。他们坚持“让每个学生享受平等教育，让每个学生获得全面发展，让每个教职员工愉快工作，让每个教职员工快乐生活”的办学理念，本着“学会学习、学会生活、学会做人、学会创新”的育人宗旨，探索、创新、总结出了一套科学有效的精细化管理体系：

　　行政管理民主化。实施民主治校方略，坚持民主集中制原则，重大事项均按照“集体领导、民主集中、会议决定”的原则进行，确保了学校重大决定和重大决策科学化、民主化。实施“校务公开”，及时向教职工通报校务会各项决议，以及职称评聘、评模选优等师生关注的重点热点事项，接受群众监督。此外，实行分层责任制和目标管理制，从校长、副校长、中层部门和级部负责人、班主任、任课教师，分工明确、层层负责，任务个个担、责任人人负，使部门目标、级部目标、个人目标与学校目标融为一体，实现了决策到实施的短程化，做到了“时时有人管，事事有人管”，确保了良好的教育教学秩序和各项工作的高效开展。

　　教学管理科学化。突显教学中心地位，学校将有限的人力、财力、物力全部向教学一线倾斜，满足教学需要，激发教师工作热情。不断完善竞争与合作机制，在各年级内设立三个平行分部，互相在合作中学习、在竞争中提高，形成比、学、赶、帮、超的良好教风和竞争氛围，促进了教学水平的大幅度提升;推行教研活动制度化，主要以年级备课组为单位，每周每学科至少开展一次集体教研活动，引导教师边学习、边交流、边实践、边研究，在学习交流中实践、在实践中反思、在反思中成长，促进教师从教书人向教育专家发展;推行推进高效课堂教学改革，拒绝教师“满堂灌”、学生“被动听”，变以师为本为以生为本，充分激发学生的自主思考能力，实现轻负高效。

　　校园管理全程化。进一步健全了学校安全管理等一系列工作制度，投入使用校园监控，基本做到监控全覆盖、无死角，并组建应急小分队，全天候巡逻护校;实行由学校领导、年级委员会成员及班主任轮流值周值宿制，24小时有人在教学区、生活区轮流值班，为学生提供全程化无缝隙管理服务，实现了“哪里有学生，哪里就有教师;哪里有学生，哪里就有管理和服务”，确保了校园的整洁、安全、有序;与城管、公安等部门通力合作，整治校园周边环境，努力打造了平安校园。

　　教师管理人本化。坚持以人为本的原则，通过组织趣味体育比赛、庆新年文艺活动等缓解教师紧张的工作节奏;积极为教师搭建学习平台，通过“请进来”与“走出去”等方式，帮助实现专业成长;校领导常在教学一线，及时知教师之需、解教师之难，做到教师患病第一时间看望慰问，教师家庭出现困难第一时间帮助解决。时时事事的人文关怀，使全校教师感受到了集体的温暖，更加激发了他们努力建设学校的责任心，教书育人的进取心。

　　学生管理自主化。充分发挥学生会和班干部队伍的作用，实施“小红(黄)帽”制度(即班级轮流值周，由头戴“小红、黄帽”的值周学生负责课间的楼道纪律、教室纪律，记录学生的迟到情况和教师的按时到岗情况)，强化学生的自主管理，使学生既心情舒畅，又严肃活泼。同时，全方位、系统化实施养成教育，通过举办主题班会、入团仪式、高考百日誓师及开展“清明祭扫烈士墓”、“激情奥运，我是志愿者”等德育活动，提升学生的爱国情怀、拼搏意识、文明素养，促使他们自觉规范、健康成长。细节决定成败，管理决定成绩。深挖一尺井水甜，赤城一中以一流的管理，驱动学校驶进了优质发展的快车道。

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　　优质教学琢玉成器

　　“赤城一中高考成绩连续七年实现突破，以前觉得怎么也‘做不到’，现在的结果真是令人‘想不到’!”当地不少人如此感慨。

　　成功相续，溯本求源，赤城一中连年攀升的教学成绩背后，是对“人人成才、人人出彩”育人观念的执着实践。

　　赤城一中新生大多成绩一般，特别是初中英语、数学基础薄弱，造成很多学生入学后学习困难，甚至丧失信心。为帮助这些学困生摆脱困境，重塑信心，赤城一中从新生入学开始先给他们安排定期的初中知识复习课程，并有针对性地进行“一对一”学科补差。补差工作做到定时间、定地点、定目标、定期会诊，既要进行知识补差，又要进行心理辅导，让学困生重塑信心，帮他们丰满翅膀，振翅飞翔。

　　尽管通过学科补差，但同一年级，同一班级学生的知识基础、学习能力等都存在较大的差异。传统的教学方法，用一个标准要求学生“一刀切”，造成一部分学生“吃不饱”，一部分学生“吃不了”。面对这一问题，赤城一中在教学上不断探索，推出了以“优秀生培养”“中程生补弱”“待优生转化”为重点的分层次教学模式，为不同类型的学生提供适合他们特点的教学内容和方法，让能飞的飞、能跑的跑，有效提升了学生的成绩。

　　科学备考，是赤城一中提升学生成绩的又一“秘诀”。

　　凡事预则立，不预则废。学校提前一年及早对备考工作进行筹划，广泛搜集高考信息，科学把握高考动向，及时更新备考思路，同时邀请相关专家、名师到校讲解备考策略，组织教师外出参加备考研讨活动，提高了备考的针对性和科学性。组织任课老师人人钻研考试大纲，吃透教材和近几年高考试题，把握命题特点，明确考点变化，制定出复习教学计划、目标及措施，确保让更多的学生“破茧成蝶”。

　　“有效教学”是赤城一中教学工作永恒的主题，也是成功备考的关键所在。抓实备课，要求每位教师把个人钻研和集体备课有机结合起来，按照“集中设计、资源共享、彰显个性、教后反思”的教学设计思路，采取“通用学案”与“个案补充”相结合的方式方法备课，发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高教学的整体水平;抓活课堂，注重精讲透析，加强师生互动，启发学生思维，做到以“点思”引导学生“活学”，以“点法”引导学生“巧学”，以“点趣”引导学生“乐学”，提升复习质量;抓精练习，严格组织月考与讲评分析等常规工作，每天各科练习除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求，并做到精选、精讲、精练、精批和有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠;抓细分析，既精细分析每阶段、每学科教学策略及具体举措，不断优化教育教学的各个环节，又精细分析每名学生的学情实际，对尖子生、后进生、临界生有针对性地制定提升计划，进一步促进其优势学科、提升其薄弱学科，让每一名学生都有所提高。

　　此外，密切关注学生非智力因素对学习的影响，注重教育引导学生正确处理好学习与休息、饮食、体育锻炼的关系，确保每个学生每天都能以最佳的精神状态投入到备考学习中;注重通过心理疏导、组织文体活动等方法，让学生在备考紧张的时候及时释放压力，调整心态，稳定情绪;注重通过召开主题班会、励志教育、誓师大会等方式，坚定学生克服困难、顽强拼搏、超越自我的信心。

　　踏踏实实一步一个脚印，点石成金，琢玉成器;勤勤恳恳一天一个台阶，内涵发展，致远跨越。站在新的起点，在县委、县政府的有力领导下，在上级教育部门的大力支持下，赤城一中人必将以高度的责任意识、深厚的传承意识、强烈的吸纳意识和坚定的争先意识，开拓创新，砥砺奋进，持续提升办学质量和育人水平，为区域百姓提供更为优质的高中教育。