特色教育一路生花——张家口市十九中扎实推进教育教学高质量发展纪实（上）

　　生物实验室，学生们亲手制作着自己喜欢图案的香皂；书法教室，学生们挥毫泼墨，陶冶情操；国际跳棋教室上演着一场场激烈的对抗赛；上下午两个大课间，尽情地驰骋操场……在市十九中，学生们诠释了青春的模样，遇到更好的自己。

　　从1992年建校到2012年整体搬迁新校区，31载栉风沐雨，市十九中坚守“立德树人，为国育才”的办学思想，用心育人、因材施教，不断提升办学品质和育人水平，教育教学质量连年提高。

　　踏入新征程，市十九中以党的二十大精神为指引，以推进教育教学高质量发展为己任，坚持“五育并举”，注重人格塑造，成为学生成长、教师发展、家长放心、社会满意、特色鲜明的教育名片。这所老百姓有口皆碑的本地初级中学，到底有着怎样的办学特色？

　　特色课程启智赋能

　　2023年12月27日下午，市十九中科技楼国际跳棋教室里，一场小组对抗赛正在进行，初一学生靳彪很是高兴，因为经过几轮激烈的淘汰赛后，他获得小组第一名。

　　靳彪说，上初中以前，他没有接触过国际跳棋，没想到上了初中以后，学校还有国际跳棋课，从此他爱上了这一棋类运动，经过一个学期的练习，现在棋艺越来越好。

　　“用规则框架性格用冷静取代冲动用失败守望成功”，在国际跳棋教室，醒目的标语很夺人眼球。

　　“正如标语所指，国际跳棋既有助于开发智力，又能培养学生顽强进取的精神。我们已经把国际跳棋写入七年级课程表，并在全校普及，如今学生人手一副棋，下棋成为众多学生课余时间一项重要的休闲娱乐活动。”市十九中德育副校长张飞告诉记者，“同时，我们也重点培养有天赋和潜力的种子棋手，创造条件让他们走出去参赛。去年10月份，在‘奔跑吧·少年’2023年全国国际跳棋特色学校校际联赛中，我校获得河北赛区总决赛100格初中组第一名、64格初中组第二名和优秀组织奖。”

　　在十九中，写入课表的特色课程还有书法、足球等。书法教室布置古色古香，“传承中华文化弘扬书法艺术”几个大字正体现出开设书法课的目标与宗旨。桌子上的笔墨纸砚摆放得整整齐齐，刚刚上完课的初一学生范絮认真洗涮着自己的毛笔。

　　她说，上初中以后第一次接触写毛笔字，从握笔学起，如今已经掌握了不少写字技巧，书法课培养了自己的兴趣爱好，让自己真正体验到传统书法文化的魅力。

　　颠球、运球、控球……每天下午4时30分，十九中的操场上人声鼎沸，校园足球大课间活动激情飞扬。市十九中是“全国青少年校园足球特色学校”，多年来，学校将足球纳入课程，举办“校长杯”校园足球联赛，培养优秀校队，参加省、市级青少年足球联赛，取得不菲成绩。

　　市十九中党委书记刘永飞介绍，如今学校已经形成了“动以足球、静以书法、智以国跳、雅以诵读”的办学特色，以传统文化教育和体育为途径，从学生的不同需求出发，满足学生“个性化”发展，为学生的终身发展奠基。

　　多彩活动寓教于乐

　　如何落实立德树人的根本任务？学校要不断创新育人方式，搭建丰富的实践平台，多彩活动成为十九中打造特色校园文化寓教于乐的理想舞台。

　　“中华文化源远流长、博大精深，多年来，我校一直秉持对中华优秀经典‘在传承中创新，在创新中发展’的追求。连年开展‘经典诵读节’活动，丰富师生们的精神感悟，弘扬传统文化的育人价值。”张飞说。

　　“巍巍大国，六合同风，九州共贯，数千年屹立，数千年风霜。书同文，车同轨，量同衡，行同伦开启了统一多民族的国家发展历程，展开了‘五方之民’及后裔交流交融的历史画卷，滋养了一代又一代国人，这个悠久的民族叫——华夏”。2023年9月26日，十九中开展的“贺国庆，迎中秋”诵读比赛、在师生们的期待中如期而至。台上，一个个班级代表诵读经典、歌颂祖国，在此时，优秀的民族精神在他们的血液中流淌。在十九中，“雅以诵读”已然成风、融入日常，成为整个校园自然而然的习惯和气定神闲的姿态。

　　多彩的校园体现在多彩的活动中。如今，十九中形成国旗下讲话、召开班队会等常规活动；书法、合唱、国际跳棋等社团活动；法制进校园、冰雪进校园等特色活动；校运会、足球联赛、经典诵读等大型赛事活动并肩前行的格局。同时，学校还积极组织学生参加张家口市中学生篮球赛、“市长杯”足球赛和河北省全民云上运动会跳绳比赛等体育赛事，均取得了不错的成绩。丰富的德育活动对学生进行着习惯养成教育、励志教育、爱国主义教育、感恩教育、法制安全教育等。

　　除此以外，十九中围绕文明城市创建、培育和践行社会主义核心价值观等内容，积极策划组织学生开展形式多样的社会实践活动。比如，2023年暑期，举办学生劳动实践教育活动，让学生深入到社会各个领域开展劳动体验。活动中，学生们化身为工人、农民、警察、医生、环卫工等各行各业的劳动者，进行职业体验。让他们从中体会劳动之乐，享受劳动之美，在劳动中树立正确的价值观，增强社会责任感。

　　润心育人助力成长

　　“我女儿的性格内向，上了初中以后，由于各种不适应导致整天闷闷不乐，我看在眼里，急在心里。后来女儿通过班主任的关注以及心理教师的开导，如今，可以很好的适应初中生活，性格也变得积极开朗起来。”日前，市十九中一位学生家长告诉记者。这也是十九中全面推动学生心理健康教育的成效体现之一。

　　“健康的心理是一个人全面发展且必须具备的条件和基础。处于青春期的孩子总会遇到这样那样的心理困扰，一旦不好的情绪持续时间太长，又没有得到合理的宣泄和疏导，可能会造成焦虑，所以，我们想方设法去关注学生的心理健康，加强教育，达到让学生身心健康成长的目的。”张飞说。

　　在十九中的心理咨询室，这里有沙盘游戏设施，有心理测试系统，定期为学生开展心理测试。该校还聘请专业的心理专家每周到校开展心理咨询与疏导工作。过去一年，学校对3000多名师生进行了心理测试；为150多名师生开展了减压活动或个别心理疏导工作；开展师生心理健康教育专题讲座4次。

　　同时，学校的心理咨询教师随时接待来访学生，班主任开展常态化心理健康教育，形成了心理专家、心理咨询教师、班主任全员参与、形式多样的心理健康服务体系。为解决学生的心理困惑，培养学生健康的心理素质，促进学生良好行为习惯的养成发挥了积极的作用。

　　“其实，心理健康教育的根本就是呵护心灵，用爱润心的过程。”市十九中语文教师闫素英告诉记者，在十九中，随处可觅爱的痕迹。平时，在各班门外的走廊上，随时可见教师在和学生谈心，随时可见有的孩子从一脸愁容到满脸笑容的变化。

　　为了进一步关注学生的健康发展，十九中不断探索家庭、学校、社会协同教育机制，完善三位一体的教育网络。过去一年，学校聘请家庭教育专家为学生家长开展了5期家庭教育指导专题讲座，家长们收获了许多科学有效的家庭教育方法。学校还多次组织师生进入社区开展志愿服务活动、开展专题讲座等。形式多样的活动形成学校、家庭、社会相结合的育人特色，为孩子的健康成长保驾护航。

　　（记者 张凤燕）