小学校也有大未来

　　时下，关于乡村小规模学校如何发展，成为热点话题。

　　在乡村，人数不足100人的学校会被划为小规模学校，这被称为我国教育体系的“神经末梢”。随着人口外迁流动、城镇化的发展、资源不均衡等原因，乡村小学生源流失已是不可逆的趋势。

　　小规模学校路在何方？桥东区教体局开展的让乡村小规模学校实现高质量发展的探索与实践，为社会提供了有益参考。

　　桥东区大仓盖学区7所学校学生不到百人，有的学校只有二三十人。这些学校普遍面临教育资源配置水平较低、优质师资缺乏、很多教学活动无法开展等困境。为了让乡村学生也能享受到优质教育，2022年9月，该区教育教学在路家坊小学、周顶屯小学和常峪口小学3所进行了试点教育教学改革。

　　一年来，桥东区充分整合教师资源，实施了“名师支教+混龄课堂+项目化学习+空间改造”等改革举措。同时，引进爱心企业资助，为学生提供免费早餐。改革的成果明显，乡村小规模学校焕发出新生机，孩子们的笑脸更灿烂了。今年，桥东区再次选拔30名城区优秀教师到乡村支教，乡村小规模学校教学改革全面铺开。桥东区教体局局长郭丽宏也表示，解决小规模学校出路问题，关键在找对策、重落实。往大了看，根本在乡村振兴，加快城乡各种资源要素流动、让人口留得住、发展得好等。往小了说，建好乡村学校，核心在教育均衡，这对于保障乡村孩子的基础义务教育尤为重要。

　　乡村教育未来走向有两点：一是扎根本土，二是面向未来。建立城乡学校帮扶激励机制、变革教育理念、围绕项目设计课程……桥东区教体局实施的教育改革，让小规模学校实现了“小而优”“小而特”“小而精”。

　　为乡村孩子的未来重塑教育，在前行的路上要始终把育人放在首位。小规模学校的学生，多为留守儿童或家庭条件较为困难的孩子，他们的教育问题更需要被关注，这是教育工作者坚守的初心。

　　今年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》指出，推动城乡整体发展，科学制定城乡学校布局规划，办好必要的乡村小规模学校。有了政策支持、城乡协作、民间助力，我们相信，小学校也能办大教育，小学校也有大未来。

　　（白君）