儿童节,孩子需要“仪式感”

　　生活需要仪式感，就像法国童话《小王子》里说的，仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。

　　对于孩子来说，在每一个平凡而重复的日子里，儿童节便是那特别的一天。

　　近日，记者采访了众多小朋友，当问到他们对儿童节有没有特别的记忆，一些孩子说，除了放假一天，其他与平日里没什么区别。

　　孩子的童年很短暂，儿童节也在一个个减少，当孩子还在孩童时期，家长们是否想过如何给孩子过一个特别的节日，让与众不同的过节方式，成为孩子记忆中爱的标记。

　　桥东区春光幼儿园举行庆“六一”活动，小朋友和家长一起做游戏。岑屹 摄

　　常被家长忽略的节日

　　一年一度的六一国际儿童节又如约而至，大部分幼儿园、小学会举办丰富多彩的活动，文艺汇演、体育比赛，学校里热闹非凡。

　　“其实我最想过的儿童节是和爸爸妈妈在一起，逛逛公园，吃一顿饭，过简单快乐的一天。”上小学五年级的程程说，“每年的儿童节，别的小朋友都有爸爸妈妈陪，可我的爸妈在外地回不来，我会觉得更孤独。”

　　采访中，像程程一样的留守儿童，渴望爸爸妈妈的陪伴，几乎成为他们强烈的儿童节心愿。

　　然而，在现实生活中，外出务工的父母更多在乎中秋节、春节、孩子的生日等，儿童节是他们常常忽略了的节日。

　　常年在外打工的张先生告诉记者，谁都知道6月1日是国际儿童节，可记忆里孩子们都是在学校过节，自己也想不起来给孩子过节。

　　相对城市的孩子，农村留守儿童更需要家长的关注，特别是专属于孩子的节日——儿童节。

　　“儿童节的仪式感，或许成为孩子一生幸福的底色。”桥东区红旗楼小学教师、白薇老师家庭教育公益讲师团成员王姝霞说，儿童节的美好记忆可以成为孩子幸福感和安全感的来源，是幸福童年浓墨重彩的一笔。

　　王姝霞建议家长，即使忙于工作不能回家，但儿童节这一天也要向孩子有所表示。比如，孩子一直想要一双球鞋，那不妨就在“六一”这一天送给孩子，孩子所体会到的幸福感一定比其他任何一天都强烈。比如不在孩子身边的家长一定要在“六一”这一天和孩子视频通话，并送上节日的问候，也可以让在孩子身边的亲人或朋友代送一块蛋糕，或者一点惊喜。

　　“总之，只要有心，皆是陪伴，一个有仪式感的儿童节，不仅是父母爱孩子的体现，更是增进亲子关系的润滑剂。”王姝霞说。

　　仪式感重在表达爱

　　在很多人的想象中，仪式感一定是隆重的、热烈的，甚至有的家长不惜重金给孩子安排一个聚会，送一份昂贵的礼物，把儿童节过成“家长劫”。

　　市民李女士介绍，为了给孩子过一个特别的儿童节，从孩子上幼儿园开始，每年的6月1日，她都要安排一次家庭聚会，孩子的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷纷纷给孩子送礼物，送的礼物一年比一年贵。持续三年后，李女士经过思考决定，“六一”这天，变家庭聚会为带孩子去郊游，去逛书店等。

　　她说：“老人们溺爱孩子可以理解，但如果一过‘六一’就给孩子送各种礼物，礼物送得多了，孩子反而不懂珍惜，甚至变成孩子炫耀的资本，所以我得换一种方式陪孩子过节。”

　　王姝霞也表示，仪式感并不是用金钱铺垫的，更不能用金钱来衡量。

　　“80后”冯女士对“六一”儿童节格外重视，她说：“记得小时候，每年的6月1日之前，妈妈会提前为我买好白球鞋和白衬衣，等到‘六一’这一天，我就穿上崭新的衣服去参加学校的运动会，那时真的很快乐，这种幸福感一直伴随着我。”

　　如今，已经是两个孩子的妈妈，每年到“六一”前，冯女士都会提前了解孩子们的心愿，并在“六一”这一天让孩子们的心愿实现。

　　一位心理学博士和她的团队研究“家族仪式感传承”超过50年，他们的研究结论是：家庭中的仪式感，会浸透到孩子的血肉中，让他们充满归属感、安全感和目标感，让他们在漫长的人生路上，不感到孤单。

　　王姝霞说，“六一”的仪式感可以是给孩子的一封信，或长或短，纸短情长、见字如面；也可以是带孩子郊游，骑车、采摘、野炊，全身心的放松，去享受快乐的一天；也可以和孩子一起烘焙，自制一份奶茶，准备一个烛光晚餐等。所谓的仪式感其实是家庭成员用心的创造，用行动表达的爱意。

　　不可缺少的仪式教育

　　仪式教育包括开学典礼、毕业典礼、升旗仪式等。这些仪式不仅是表面上的礼仪活动，更是涵盖了孩子的思想品德、传统文化、国家荣誉感等多个方面，可以促进孩子的内心成长。

　　“六一”儿童节是儿童的节日，也是仪式教育的重要契机，蕴含着丰富的教育意义。首先是儿童身份价值重塑的重要时刻。

　　很多时候，儿童在成人眼里就是“小孩儿”，他们常常形成“小孩儿不懂、小孩儿不会、小孩儿靠不住……”的理念。其实，心理学研究证明，儿童是最渴望被社会接纳、认同的，儿童的身份价值越得到重视，其主体意识越可更好地发展。儿童的主体意识越强，其追求自己的兴趣爱好越主动，能力潜力越能发挥释放。

　　王姝霞说，一位班主任老师可以有意识地彰显儿童的主体地位，让儿童去办儿童节，比如让学生自行安排一场“六一”联欢会，这不失为一种良好的教育契机。家长也可以将过“六一”的主动权由孩子掌握，让孩子策划一天的生活内容，对孩子来说，这将是一场特殊的仪式。

　　每到“六一”，最热闹的场所就是幼儿园和小学，各学校通过举办形式多样的活动来庆“六一”。趣味运动会、艺术节、走访研学，一个个具有仪式感的集体活动也是对儿童集体意识、责任意识、团队意识的强化和培养，对儿童世界观、人生观与价值观的养成及社会化程度的加深都具有重要意义。

　　“仪式教育有着其他教学活动不能代替的作用，愿孩子们都能过一个有仪式感的且快乐的儿童节，成为长大后美好的回忆。”王姝霞说。（记者 张凤燕）