善行义举常出背后的育人密码——张家口市职教中心立德树人的实践探索

　　学校表彰善行义举学生，号召同学们学习先进。 李龙 摄

　　85岁路边摔倒老人的家属来到学校，为施以援手的三名学生送上锦旗。 李龙 摄

　　4月14日，一位八旬翁骑车摔倒路边，市职教中心二女生毫不迟疑同力施救；6月21日，一名85岁老人散步不慎摔倒，市职教中心三学子毫不犹豫施以援手。多年来，在张家口市职教中心，学生见义勇为、扶危济困的感人事迹层出不穷，其根源在于学校作为“首届全国文明校园”和“首批河北省党建示范校”所精心构筑的系统化育人体系，将向上向善的价值观通过扎实的日常教育引导，深植于学生心田。

　　党建引领始终是学校育人的根本保障与方向舵。学校充分发挥党组织的核心引领作用，将社会主义核心价值观的培育深度融入教育教学、管理服务和学生日常生活的方方面面。党组织不仅为办学方向精准把舵，更通过党员教师的先锋模范作用，在日常教学中渗透“善德润心”的理念。党员教师以身作则，在课堂讲授、实训指导、谈心谈话中传递正能量，引领广大师生自觉践行社会责任，确保立德树人的根本任务在点点滴滴中得到落实，为学生思想成长奠定坚实根基。

　　深厚的校园文化与日常涵养是塑造学生品格的丰厚土壤。学校坚持把“上善若水”的文化理念和“日新日上 追求卓越”的校训，贯穿于校园环境建设、课程设置和各类活动中。在日常教育引导中，学校着力打造并反复锤炼学生职业素养的三“金”品牌：持续锻造学生“诚实敬业、阳光自信”的“道德金名片”，这体现在日常行为规范、诚信考场、劳动实践等环节；不断磨砺学生“扎实细致、一专多能”的“技能金刚钻”，通过严谨的实训教学、技能竞赛和职业精神培养；精心铸就学生“精益求精、创新实干”的“精神金钥匙”，在项目学习、创新活动和解决实际问题中激发潜能。这种三维一体的目标体系，通过日复一日的浸润，内化为学生的精神追求和行为自觉，成为善行义举的坚实精神底座。

　　高效的正向引导与激励机制是激发善行的关键动能。学校高度重视正能量的发现、传承与放大，建立了一套行之有效的运行机制。每一次涌现的好人好事，无论是救助摔倒老人、拾金不昧，还是冰河救人等善行义举，学校都迅速响应、精心组织，通过表彰仪式宣传、校园宣传栏和公众号专题推送、主题班会宣讲等多种渠道，第一时间将身边的榜样故事和闪光精神可视化、具象化地传递给全体师生。这种及时、公开、积极的反馈，不仅是对善举的高度肯定，更是最生动的日常德育课，有效释放出善行的感染力，营造出“人人知晓善行、人人崇尚善行、人人争当榜样”的浓厚氛围，强化了学生的价值认同和见贤思齐的行为动机。

　　持续的榜样宣传最终催生了裂变效应，使善行从个体闪光走向风尚长存。制度化、常态化的表彰宣传，有效激发了“一个榜样带动一片”的裂变效应。个体的善举被看见、被褒扬后，迅速感染和带动了更多师生。例如，由党员教师率先垂范形成的“职教小院”志愿服务品牌，以及由受表彰学生团员牵头组建的“孝亲敬老志愿团队”等，成功地将个体的、偶然的善行义举，升华为集体的、持续的、常态化的志愿服务行动。这生动体现了“小事件激活大磁场”的育人力量，个体的道德光芒汇聚成照亮校园的集体光辉，“见贤思齐、择善而从”蔚然成风。学校成功地将感人的“偶然事件”，转化为可复制、可持续的“必然风尚”，这正是其育人体系强大生命力的体现。记者 朱晨晖 通讯员 贾炜