记者调查丨课后服务，让学生强筋壮骨快乐成长

　　经开一小旱地冰球社团在活动

　　去年6月，国家体育总局等三部门联合下发《关于提升学校体育课后服务水平促进中小学生健康成长的通知》，要求各地各中小学校将体育类活动课程作为课后服务基本的、必备的形式之一，统筹整合资源，推动专业力量参与体育课后服务。

　　新学期，随着中小学校线下教学恢复，课后服务也重新回归。面对学生体育运动需求的极大提升，运动锻炼成为众多学校开展课后服务的“必选项”。连日来，记者走访发现，张家口市各中小学校在加强体育课后服务方面，融入冰雪运动等特色新颖教学方式，广受学生欢迎和家长好评。

　　经开一小冰壶社团在活动

　　冰雪运动彰显特色

　　3月9日17时，记者走进张家口经开区第一小学陆地冰壶馆，看到赛道两旁围满学生，大家半蹲在地上，眼睛死死盯着一只刚被同学投掷出的冰壶。黄色的冰壶慢慢向营垒圆心靠近，最终稳稳地停在红色的圆环上，只见黄队的学生拍手欢呼起来，投壶的学生也一跃而起，和自己的队友击掌。

　　黄队的成绩不错，红队的学生也不甘示弱，一位队友已经半跪在投壶区，手握冰壶柄，教练蹲在旁边指导学生：“伸直胳膊，垂直肩膀，眼睛紧盯目标，注意控制力度，好，走……”

　　除了陆地冰壶馆，经开区第一小学的乒乓球馆、羽毛球馆、拳道馆、体操馆、创客教室、机器人教室等室内馆室全部有学生在活动，而在室外的旱地冰球场、足球场、篮球场等运动场地上也热闹非凡。

　　副校长贾林告诉记者，学校先后开发了足球、冰壶、冰球、机器人、航模、话剧等四十四门选修课程。在每周二和周四下午的课后服务中，学生打破年级界限，采取“走班式”参与，自主选课的方式，进行选修课的学习、训练以及参与到各种社团活动中，让学生充分享受兴趣带来的快乐。

　　同样，在张家口崇礼区西湾子小学，各项冰雪运动成为课后社团活动的一大亮点。3月9日16时30分，随着下课铃声的到来，学生们开始向操场聚集。穿好轮滑鞋，佩戴好护膝、护肘、头盔，开始轮滑训练。在旱地滑雪场地，一位学生穿着双板滑雪鞋，手持雪杖，在教练的指导下，正进行滑雪技巧训练。

　　崇礼西湾子小学冰雪运动正酣

　　崇礼区西湾子小学从2014年开始，每周设置一节冰雪奥体课，向学生普及冰雪运动和冬奥知识。每个雪季，学校都会组织全校学生分批到滑雪场学习体验滑雪运动。为了让学生一年四季都能参与冰雪运动中，学校从2018年开始将旱地冰雪项目引进校园，自此，冰雪运动深度渗入课程、渗入课堂。冰雪课程根据不同学段进行差异化设置，分别开设了桌上旱地趣味冰壶课、旱地冰壶、旱地冰球、轮滑、越野滑雪（滑轮）等课程。

　　崇礼区西湾子小学副校长梁洁告诉记者，近年来，学校不断增购雪服、雪具、冰鞋等装备，开辟仿真冰场、室外轮滑等旱地冰雪运动场地，基本满足师生冰雪运动的需要。课后服务实施以来，学校积极利用冰雪运动设备和教师资源，组建轮滑、越野滑轮、旱地冰球等社团，同时还组建3D打印、航模无人机、民乐、拉丁舞、足球等三十个社团。课后服务时间已然成为加强学生运动锻炼、培养发展兴趣爱好、提升综合能力素养的有利时机。

　　经开二小冰球队在训练

　　 以赛促教以赛促学

　　“注意控球，不错，开始射门……”3月7日下午课后，在老师的指导下，经开区第二小学冰球社团的学生正在进行技战术训练。只见他们头戴球帽，身穿护具，手持球杆，脚踩轮滑鞋，动如脱兔，英姿飒爽。

　　“由于学生们对冰球十分热爱，报名参与冰球社团的学生人数较多，我们在每周二、周三、周四下午设置了冰球社团活动课，以年级为单位进行活动，覆盖一到六全年级。”体育老师何宗琪介绍。

　　据了解，经开区第二小学依托学校冰球社团,培养并挖掘人才,已组建了U8、U10、U12三个级别的三支冰球队伍,队员达40余人。

　　同样，桥西区大境门小学的冰球社团开展火热。2018年大境门小学成立了市区首支青少年冰球队，队员们从刚开始只有轮滑基础，到后来可以在冰场上竞技，并被选入市级代表队，代表全市参加省级和国家级比赛。

　　今年1月初，在承德市举行的2023年京津冀青少年冰球大奖赛中，张家口市代表队荣获U10组别冠军和U12组别季军。我市代表队队员正是来自桥西区大境门小学、经开区第二小学、桥西区二十中学等校的冰球队员。

　　市冰球协会副主席王岚告诉记者：“去年，张家口市首届冰球联赛历时1个多月，全市共有19支队伍参赛，比赛设U10组、U12组、U15组、成人组四个组别，总比赛场次达46场，青少年参赛人数最多。这说明，冰球这项特色运动，在我市已从‘0’发展到具有一定竞技能力水平的局面，教学成果显著。”

　　记者走访发现，我市义务教育阶段学校，在体育课后服务方面，除了新颖的冰雪运动外，足球、篮球、花样跳绳等传统体育项目依然是主打。

　　南菜园小学足球队在训练

　　作为全国校园足球特色学校，桥西区南菜园小学除每周安排一节足球校本课外，周二、周四课后服务专门安排足球社团活动。学校足球队的队员每天下午课后还安排1个多小时的专业训练。校足球队负责人梁月清告诉记者，学校每年都会选拔一批身体素质较好，并喜欢足球的孩子加入校队，加强梯队建设，进行专门培养。多年来，校足球队多次在省、市级比赛中夺冠，并向省、市输送足球运动员百余名。

　　近年来，张家口市承办举办的专业赛事、品牌赛事、城市联赛等层出不穷，全市形成了以赛促教、以赛促学的良好局面，特别是中小学校，纷纷组建体育竞技专业队伍，浓厚的体育运动氛围正在逐步形成。

　　减负增质回归本质

　　“双减”政策实施以来，张家口市积极探索课后服务有效途径和方法,让“课后延时服务”这一新模式在全市落地生根。

　　目前，全市470余所义务教育阶段非全寄宿制学校实施了课后服务，为25万名申请参加课后服务的学生提供服务，达到义务教育阶段学校全覆盖、征求意愿全覆盖、有需求的学生全覆盖。

　　一所学校开设十几个甚至几十个社团活动，受益的不仅是学生，还有家长。一位家长告诉记者，孩子特别喜欢机器人，但由于家庭经济、时间等原因一直没有给孩子报兴趣班，如今学校就有机器人社团，孩子在学校就有机会学习自己喜欢的课程，这可为家长解决了一大难题。

　　另一位家长也表示，想着孩子结束一天的学习任务，和同学老师自由地驰骋在操场，享受运动，享受阳光，这是家长最愿意看到的场景。学校特色课后服务的确是一项民生工程，让孩子喜欢，让家长心安。

　　3月1日，河北省教育厅对河北省第一批义务教育学校课后服务示范县、示范校拟入选名单进行了公示，我市经济技术开发区和市第九中学、经开区第一小学、宣化第六中学等6所学校分别上榜。

　　记者走访发现，目前张家口市部分义务教育学校在课后服务方面基本实现了三个“打开”，即打开学习的边界、打开学科的边界、打开学校的边界，能够积极引进外部教育资源，让学校课程供给更加丰富，更具有选择性。但部分学校依然存在活动场地不足、教师资源不足、活动内容单一等问题。一位教育人士认为，学校可以结合自身实际情况，整合资源，挖掘特色，甚至校际间可以施行资源共享，城市和农村学校开展手拉手活动，可应用互联网现代技术进行远程授课等方式，实现城乡教育均衡发展。

　　如何把“双减”真正落到实处，这是部门、学校、家长都需要深入思考的问题。白巍家庭教育公益讲师团团长、家庭教育专家白巍认为，学校增加特色课后服务，对素质教育发展、核心素养提升、教育本质回归等具有积极推动作用。同时家长也要思考“双减”之后为孩子“加”什么的问题，比如要加习惯、加陪伴等，要多让孩子接受自然教育和社会教育。（记者 张凤燕 通讯员 陈建博 张茜）