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依法善用教育惩戒提升树德育人水平

2021-01-21 11:33:22  来源:张家口新闻网

王棣


教育惩戒一直是社会关注的热点话题。 一段时间以来, 教师有没有惩戒权、 什么情况需要惩戒、 惩戒的限度在哪等问题没有明确的法律依据和执行办法, 也让一些教师在面对行为失范的学生时陷入了不敢管、 不愿管、 不会管的困境。 近日, 教育部颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》, 首次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定, 明确了教育惩戒的属性、 适用范围以及实施的规则、 程序、 措施、 要求等。据悉, 该《规则》 将于今年3月1日起正式施行。


教师对学生违规违纪行为不加以惩戒约束, 仅靠批评教育或者不理不睬, 不仅无法让学生认识和改正错误, 任其肆意而为, 还会损害其他学生的权益, 产生更加严重的不良后果。而一些教师超出限度的惩戒甚至体罚, 也会给学生带来身心伤害, 引发社会质疑和深层矛盾。 针对这些问题, 《规则》明确提出教育惩戒不是惩罚,而是教育的一种方式, 强调了教育惩戒的育人属性, 还对适用教育惩戒的具体情形做出了规定。 其中既有根据学生违规违纪轻重程度列出的三类不同惩戒举措, 也明确了禁止出现的七类不当教育行为。 将教育惩戒纳入法治轨道, 无疑给家校双方吃下了“定心丸”, 不仅让教师行使惩戒权有了清晰的依据和范围, 也保护了学生的身心权益, 对于教育教学管理和学生健康成长都将起到积极作用。


《规则》 的出台, 让教师行使教育惩戒权有了底气也有了操作规范。 “尺度” 得到明确,“温度” 也不可或缺。 对于教师而言, 学好用好《规则》, 一方面要熟识实施惩戒的具体情形,合理判断学生违纪违规的轻重程度, 做到客观公正、 适当适度。另一方面也要认识到惩戒只是方法和手段, 需要不断更新教育理念、 改进教育方式, 注重惩戒后的引导教育和日常教学中的人文关怀, 通过综合运用不同教育方式, 来达到提升树德育人水平的目的。


确保教育惩戒在法治轨道上健康运行, 还需要学校、 家长、教育管理部门的充分支持和配合, 坚守正确的教育立场, 通过完善管理制度和监督举措, 保障师生双方的合法权益, 同时构建起家校之间理解尊重、 协同互助的良好关系, 共同营造理性健康的教育生态, 让教育惩戒发挥出应有效用。


责任编辑:荆丽娟
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