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张家口市职教中心: 用劳动教育和工匠精神擦亮青少年生命底色

2021-01-19 16:52:30  来源:张家口新闻网

黄爱春


近年来, 我市职教中心在劳动教育和工匠精神培育方面, 深刻领会中央精神,努力开辟弘扬路径, 扎实推动劳动教育和工匠精神培育落地生根, 取得了明显效果, 发挥了全国示范性改革发展学校的示范引领作用。

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以工匠精神服务社会---烹饪专业学生为社区养老院老人做饭


让劳动教育、工匠精神培育内容进教材、 进课堂、 进头脑


课堂, 是学校教育的主渠道。 面对16———18岁正值 “拔节育穗” 期的青少年学生, 帮助他们牢固树立 “劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、 劳动最美丽”的观念, 养成 “崇尚劳动、 热爱劳动、 辛勤劳动、 诚实劳动” 的劳动精神、 “爱岗敬业、 争创一流、 艰苦奋斗、 勇于创新、淡泊名利、 甘于奉献” 的劳模精神和 “执着专注、 精益求精、 一丝不苟、 追求卓越” 的工匠精神, 是中职学校课堂教学改革的新课题。


市职教中心自2018年起, 设计了从传统文化中追根溯源, 挖掘提炼工匠精神内涵精髓的策略, 专门组建团队, 开发开设了 “中华优秀传统文化” 思政课程, 以弘扬爱国主义为核心, 以提升学生传统文化素养、 增强文化自信、 树立大国工匠职业理想为目的, 选取优秀传统文化素材, 分 “大国工匠” 之 “修身篇” “爱国篇” “处世篇” “尚技篇”四个模块, 对学生进行 “正心笃志、 崇德弘毅” 的人格修养教育, “天下兴亡、匹夫有责” 的家国情怀教育, “仁爱共济、 立己达人” 的社会关爱教育和 “精益求精、 敬业诚信” 的工匠精神教育。


该课程中, 尤其是结合职业教育特点开设的 “精益求精、 敬业诚信” 的工匠精神教育模块, 突出 “工匠精神, 薪火相传” 的主题, 从优秀传统文化中追根溯源, 寻找 《天工开物》 《马钧记》 《核舟记》 等蕴含工匠精神的著作、 文章, 挖掘其中匠心独运的工匠故事, 从中提炼传统工匠的核心素养, 讲授世世代代工匠创造的灿烂的民族文化, 引导学生崇尚技艺,热爱劳动。


学校还扎实落实课程思政要求, 出台了 《在各科教学中加强中华优秀传统文化与社会主义核心价值观课程思政的指导意见》, 其中特别明确了在各学科教学当中渗透劳动教育和工匠精神培育的教育策略, 强调要以学生为中心, 将传统文化渗透、 思想政治探究、 专业教学实践融为一体, 整合交融, 全面推进 “三全育人”,促进思政课程与课程思政衔接、 职业技能培养与职业精神养成融通, 提升劳动教育的内涵, 构架贯穿整个高中时代的工匠精神培育的新模式。


让工匠精神培育形成全员、全程、全方位参与贯彻落实的氛围


结合人才培养目标, 该校把工匠精神培育全方位融入学校课程教学、 学生管理、 文化建设、 德育活动、 社会服务每一项工作, 组织进行了 “经典回顾传承、 新时期工匠精神领悟、 专业践行成长” 三个系列18个工匠精神培育的活动和实践任务, 如: “星级工匠之星” 评选动员、“传统工匠故事会” “寻找家乡的工匠”“新时代更加需要工匠精神” 辩论演讲,尤其是开展了 “以工匠精神践行爱国情、报国志系列活动”, 使工匠精神培育渗透到教学内容、 实习实训、 技能竞赛、 社会实践方方面面, 尤其是工匠精神培育的阵地延伸到校园和社会, 通过文化课、 专业课、 实训课以及德育活动、 劳动实践全员、 全程、 全方位的塑造影响, 逐步在学生身上铸就了劳动精神、 劳模精神、 工匠精神的烙印。


该校坚持育人为本的产教融合、 校企合作办学模式, 致力于培养具有工匠精神的高素质技术技能人才, 通过合作制定人才培养方案、 合作开展专业建设、 合作开发课程体系和教学标准、 合作建设实习实训场地、 人员互相兼职, 校企双主体共同培育学生的工匠精神。


让校园文化建设突显“大国工匠摇篮”的特色氛围


结合工匠精神来看, 职业学校的文化育人, 不仅仅是一种对专业技术和技能、技巧的极致追求, 同时也包含着对职业的崇敬与尊重。 该校在廊道文化建设中, 尤其突出专业特点, 将学生 “身边的榜样,心中的偶像”, 优秀毕业生典型和专业、行业大师的照片, 悬挂在教室、 实训室当中, 充分回应当前全社会对工匠精神的强烈呼唤, 突出榜样和大师精神品质的作用和价值, 通过文化建设和文化熏陶来塑造学生的基本人格与职业品质, 让环境成为塑造和影响未来职业人才的生长土壤, 成为培养工匠精神的有效载体。


积极培育工匠精神也是当前我国提倡和鼓励校园文化建设的本质要求, 该校在校园橱窗中, 大力宣传学校专业技能突出成绩和以工匠精神服务社会的实践活动,用环境时时诉说着劳动光荣、 技能伟大、创造宝贵的时代价值观。


近年来, 市职教中心紧跟中央要求,紧贴时代需要, 以人为本, 立德树人,在工匠精神培育方面, 呼应我国经济转型升级的现实需要, 呼应中职学生实现自我价值的需要, 通过全员、 全程、 全方位的培育, 学生对工匠精神的内涵和时代意义有了具体深入的了解, 对于当今时代为什么要传承工匠精神、 中职生如何践行工匠精神有了清醒清晰的认识,立志 “匠心筑梦, 报效祖国”。


该校通过为中职技能型人才培养注入工匠精神, 为中初级劳动者擦亮了生命的底色, 使得他们的道德金名片、 技能金刚钻、 精神金钥匙焕发出了更加夺目的亮度, 为引导青少年有理想、 有本领、 有担当, 更好地构筑中国精神、 中国价值和中国力量, 做出了有益的实践和探索。


责任编辑:荆丽娟
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